教案？副班主任？新手上路连夜加班中

    直到我看到“详细教学进度表”那一栏，才意识到事情没那麽简单。

    每一节课，必须JiNg确到分钟。

    ——开场白几分钟？

    ——讲解内容几分钟？

    ——演示几分钟？

    ——学生互动几分钟？

    ——总结几分钟？

    我盯着这个格式，脑子一阵嗡嗡作响。

    要我一个从来没站上讲台的人，去预计自己未来半年的课怎麽上？

    这不b让我一次X设计半年份的杂志还夸张吗？！

    “……这教案，真的要写得这麽细？”我不Si心地问李然。

    “嗯，形式上要写得细，实际上上课你Ai怎麽讲就怎麽讲。”他慢悠悠地说，嘴角挂着熟悉的“我早就m0清套路了”的笑。

    “所以你也写这麽细？”

    “当然。”他大言不惭地拍着x口，“我都是在最後一天拼命赶出来的，熟练了以後，一个晚上就能Ga0定。”

    我忍不住吐嘈：“你怎麽能这麽自信？”

    “因爲学校根本不会管你上课是不是完全按照教案走。”他耸耸肩，“反正教案是给教务处看的，写得够详细，领导满意，剩下的你自己发挥。”

    我陷入沉思。

    换句话说，这玩意儿根本不是写给自己